根据2022年国际学生评估项目（PISA2022）的结果，高达40%的15岁青少年对自身的职业规划缺乏明确目标。对此，经济合作与发展组织（以下简称“经合组织”）在其新发布的教育聚焦系列报告《青少年职业规划的不确定性：为什么重要以及如何减少》中，对职业不确定性的内涵进行了阐释，揭示了职业不确定性的普遍特征和地域差异，深入探讨了职业确定性与未来就业成果之间的紧密联系，并提出了一些建议。

2022年国际学生评估项目通过向学生提问“当你大约30岁时，你期望从事什么样的工作”来衡量学生的职业确定性。如果学生给出了一个能够使用2008年版《国际标准职业分类（ISCO）》进行分类的职业，则被视为职业确定；反之，则被视为职业不确定。

通过对来自8个国家约7万名青少年的纵向数据进行分析，研究人员发现，在19项研究中，有15项的结果明确表明，在青少年时期就拥有明确职业规划的学生，成年后往往有更好的就业结果，主要体现在非在校、非就业、非培训状态（NEET）的减少，收入水平的提升和职业满意度的增加。在控制了社会背景、性别、种族等常见影响因素后，研究人员仍然发现，职业确定性与更好的就业结果之间存在显著的正相关关系。

数据显示，青少年职业不确定性在不同国家之间存在显著差异。在哥斯达黎加、土耳其和爱尔兰，职业不确定的学生比例低于25%；而芬兰和丹麦的比例达到了50%。与2018年相比，所有经合组织国家职业不确定的学生比例都有所上升，平均增长了14个百分点。其中，匈牙利、芬兰、英国、波兰和瑞士的增长幅度超过了20个百分点。职业不确定性增加，可能与多种因素有关。一方面，随着教育投资的增长，越来越多的学生选择继续接受高等教育，这可能导致他们推迟职业决策。另一方面，新冠疫情可能加剧了青少年的职业不确定性。

研究还发现，职业不确定性不仅影响青少年的就业前景，还与较低的学术表现密切相关。数据显示，在学术表现较差的学生中，职业不确定的现象更为普遍。平均来看，有44%的低分学生对未来职业规划表示不确定，而高分学生的比例为34%。在哥伦比亚、以色列、韩国、墨西哥和新西兰，低分与高分学生之间的差距甚至超过了15个百分点。此外，职业不确定性还与较低的主观幸福感和焦虑等负面情绪显著相关。在澳大利亚一项针对15至18岁学生的调查中，约1/3的学生表示不知道自己适合从事什么职业，2/5的学生经常感到没有职业方向，这影响了他们对学业和未来的信心。

面对青少年职业不确定性增加的严峻挑战，加强职业指导和干预成为当务之急。研究表明，参与职业发展活动，如见习、职业咨询、研究职业信息等，可以显著降低学生的职业不确定性。报告列举了亚美尼亚的例子。该国学生在高中阶段会参与一个为期15周的职业规划培训，每周1个小时，学校教师会指导学生研究高等教育课程和职业计划。经合组织认为，这类培训为学生提供了深入思考未来的机会，应该在全球范围内推广，以帮助学生尽早接触职业信息，增强他们的职业意识和准备。而对于学校和职业指导顾问而言，要鼓励学生明确表达职业兴趣，并为学生提供多样化的支持，这有助于帮助学生更好地评估不同职业路径的可行性和吸引力。同时，经合组织建议，将学生的职业确定性作为评价职业指导活动的一个重要指标，特别是那些旨在鼓励职业探索的活动，这有利于评估这类活动的实际成效。

（作者单位系上海师范大学国际与比较教育研究院）

欧洲央行此次降息后，主要再融资利率、边际借贷利率和存款机制利率分别为3.65%、3.90%和3.50%。欧洲央行此次非对称降息旨在通过调整存贷款利差确保缩表时市场状况可控。

《中国教育报》2024年10月31日 第09版

作者：花萱子个人股票质押配资

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